不要忘記自己從哪裡來
目前已經在線上開了兩堂常態性的兒童中文美術課。最近我們一起認識陳澄波和他的藝術，透過繪本「戴帽子的女孩」，探索他眼中的嘉義公園、台北植物園、淡水等地各種建築，然後發揮創意畫出我們自己的房子。繪本讀著讀著有感而發，除了想起 2015 年熱血和朋友辦的教育活動，也想和大家分享我之所以會在課程中安排陳澄波的內容，是因為認識自己的根實在太重要了。
童書作家林滿秋在《戴帽子的女孩》一書中，將台灣藝術家陳澄波的油畫作品，用生動的故事串連在一起。
知道自己從哪裡來、認識自己的文化本來就是必須，而身為台裔住在美國充斥著強勢文化時，這件事更顯得非常急迫。不管在流行文化或是政治圈，整個亞裔族群的能見度都很低，這個情況的問題很大，因為它會不知不覺地影響小朋友想像自己可以做到的事的範圍。比如說以前沒有女性太空人的時候，有多少小女生敢說自己要當太空人？當我們不想要被他人定義的時候，我們就要努力為自己發聲，同時不斷探索自己的根。
五年前的「陳澄波美學教育之旅」可以說是我踏入美術館教育界的開端呢。那年是陳澄波120歲冥誕，Google 台灣首頁放上他的名作「淡水夕照」致敬，我和幾個朋友也才驚訝地發現很多台灣人其實對陳澄波很陌生，即便大家都知道畢卡索、梵谷... 除了感嘆從小的教育對自身文化認識地太少，我們決定捲起袖子用下班時間籌辦了兩場「陳澄波美學教育之旅」服務弱勢孩童。
2015年2月2日是陳澄波120歲冥誕，Google 台灣首頁以名作「淡水夕照」向他致敬。
五年前參與活動的那 60 幾位小朋友們記得多少不是重點，重要的是他們有機會享受藝術的樂趣，可以自由分享他們看到了什麼、他們感受到什麼、他們又想要創作什麼樣的內容表達自我。在美術館教育界，我們相信藝術如果沒有辦法讓人產生任何連結，那就沒什麼意義了，而我們教育者的角色就是在幫助建立那個連結。因此與其說我們在學藝術，不如說是透過藝術在認識自己、挑戰自己。
註：最上方圖片為陳澄波油彩作品「嘉義公園一景」，創作於 1934 年，翻拍自繪本「戴帽子的女孩」。
延伸閱讀：
2. 台北市立美術館「行過江南——陳澄波藝術探索歷程」的兒童學習單，探索陳澄波畫作中的線條、用色、構圖等。
4. 2015 年籌辦「陳澄波美學教育之旅」的 FACEBOOK 活動頁面「你有聽過陳澄波嗎？」，仍不定期分享關於陳澄波展覽、出版等相關資訊。
